林天赐

【摘要】初中教育领域中，数学一直是难以实现高效教育成果的学科。主要原因在于初中学生知识逐渐抽象化，特别是几何图形知识的出现，导致学生无法在短时间内接受。对此情况，本文提出以“知识回归本源”的方式进行研究，即将知识应用在生活中，从而增强学生对于数学理解，同时提出具体的建议，以期能够对教育实践领域有所帮助。

【关键词】数学 初中 生活化

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0156-02

数学存在的客观意义，便是其解决现实问题的能力。而在当前教育中，却将数学与现实生活相剥离，在大量理论知识的灌输下，导致学生仅是为了考试而学习数学。这样的背景下，不仅不利于学生掌握数学知识，以应对未来生活中的各种问题。也会因此降低学生数学学习的兴趣，使其难以深刻的理解知识。更为重要的是，在知识独立于课本的过程中，也存在着将理论抽象化的问题，由此也造成了学生理解的难度。故此，本文提出初中数学生活化的研究，以期通过知识与生活的结合，为初中学生高效率学习数学提供更为高效的方式。

一、生活化导入，激发学生兴趣

事实上，初中数学知识中仍旧有着大量内容与现实生活有着紧密的联系，甚至其知识多是由生活问题处理需求总结出来的。所以，将生活化的信息导入到初中课本之中的难度较低，并能够起到良好的教育效果。例如，在《丰富的图形世界》课程中，其中涉及大量的图形元素，而这些知识本质上是抽象的。……