张文彪

【摘要】小学语文是一门形象生动、充满趣味的学科，在小学语文的阅读教学过程中，通过各种教学情境的创设，运用丰富多样的表现形式，充分激发学生阅读的学习兴趣，调动学生阅读学习的积极性，营造一种使学生全身心投入的轻松愉快的课堂氛围。能丰富学生的想象力，激发学生的创造力，对学生的情感培养也有很大帮助，促进学生的身心健康發展。

【关键词】小学语文 阅读情境 教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0208-01

随着教育方式不断改善，老师们越来越认识到情景阅读在学习语文中的重要性。情境教学能使学生感受到作者在写这篇文章时内心的想法，从而更好的理解文章的主旨，进而能提升学生对语文学习的兴趣。特别是小学生，小学正是培养阅读兴趣的关键时期。所以在此时期一定要利用情景阅读来提高学生的阅读兴趣。但在当前的教学中，情境教学还存在着许多问题。

一、小学语文阅读教学的现状及问题分析

小学语文教师应该了解当前的阅读现状，并且找出问题的根源所在，只有这样才能更加有效快速地找到解决问题的办法，掌握当前的阅读现状，在此基础上进行阅读的改革以及发展。在当前的大环境下，教师应该找到合适的方法，激发学生的求知欲望，而不是系统的布置一项任务。只有学生在课堂上占据主导地位，他们才会真正融入到课堂中。举例来说，有一篇文章要求学生理解并背诵，如果教师在课堂上只是通过板报等传统方式进行教学，即使讲得生动有趣，也会有学生无法参与进来。……