叶乾明

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0135-01

学习英语是以词汇为基础的，学不好词汇，那就一定学不好英语，所以要重视初中生英语词汇的学习。传统课堂中所用的词汇教学方法一般是这样的——教师在课堂上讲解词汇，学生在课下死记词汇，这样记住的词汇学生并不会使用，而且随着所要掌握的词汇越来越多，就会出现狗熊掰玉米——学一个忘一个的现象。想要改变这种低效的学习方式，运用思维导图是一种可行的教学方式，它可以帮助学生提高记忆的速度，且能让记忆更牢固。

一、常见问题

时代在不断发展，教育也应紧跟时代步伐，与时俱进。可在目前的初中英语教学中，仍有许多英语教师一成不变地使用老的教学方法，即教师在课堂上先把课文从头读到尾，接着挨个单词教学生怎么度，再告诉他们单词有哪些意向、用法就讲完了，然后就把记单词的任务完全交给学生课下去完成了。可学生对这些词汇的意思理解不透彻，要不压根儿不去背，要不是当时记住了马上又会忘，时间长了，学生就会丧失学英语的兴趣。所以说这种教学方法是弊大于利。另外，英语词汇的教学长期以来都很单调和枯燥，这严重打击了学生学习英语的积极性，使他们对英语的兴趣也降低了。教师在课堂上只讲教材，这使学生对本来就不是母语的英语更没有了学习欲望，不想学习就不会去记单词，生词越攒越多，英语越来越差。所以改革初中英语词汇教法迫在眉睫。……