王永俊 李志兰

【摘 要】按“四环六步”课堂教学主体模式授课，一节课40分钟，教师活动不超过15分钟，学生活动可以达到25分钟以上。能更好地关注学生学习过程，进行学法指导，体现了学生自主学习、合作探究学习的新课程理念。长期坚持，就能督促学生养成良好的学习习惯，提升学生的自主探究学习能力。

【关键词】数学；自主探究；学习研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0133-01

新课改要求，教师针对学生年龄特点和个性差异，加强对学生自主探究式学习能力的培养尤为重要。为了实施有效的课堂教学，近年来，我校推行“1.读书自学、自主探究（第一步：检测预习成果，第二步：展示学习目标）；2.分组合作、讨论解疑（第三步：合作探究、释疑）；3.教师点拨、总结指导（第四步：教师解惑、小结）；4.训练巩固，当堂检测（第五步：达标测评，第六步：预习新课）”的“四环六步”课堂教学模式。在此教学模式下培养学生的数学自主探究学习能力，重点在于课堂上教师要理解尊重学生，走下讲台引导和参与学生自主探究学习，关注学生个性发展，重视学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导。这样，才能突出学生主体地位，把时间真正交给学生；才能做到师生共同探究学习、共同发展进步。

一、创建和谐的学习氛围

建立和谐的师生关系。教师在平时的学习生活中要时常注重对学生的情感投入，多和他们交心谈话，及时了解学生动态，关心爱护学生。在学生学习生活困难时多给予帮助，在学生失落时多给予鼓励，在学生成功时多给予赞扬。……