牟丽

【摘 要】素质教育在各个学校得到普及发展，在一定程度上取得了相应的成果，促进了学生的发展和进步。新课程改革提出的自主学习，是指在教学条件下的学生高品质的学习，它不同于完全放任自流的自学，是教师组织、引导下的学习。只有教师在教学过程中组织得力、引导得法，才能使学生具有自主学习的兴趣和能力，养成自主学习的习惯。

【关键词】自主学习；预习指导；预习指导

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0122-02

自主学习是相对于被动学习、机械学习和他主学习而言的，是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。在学习过程中方式的转变成为新课改的突出特点。如何帮助学生改变自身学习方式是教师的一项重要任务。笔者认为可以从培养学生的自主学习能力入手，构建自主学习课堂教学模式，从而促进学生学习能力的形成和发展。笔者在教学研究中认为，作为教师首先应该认识到采取这一方式的必要性，这样才能有针对地采取相应的教学策略。

一、语文自主教学模式的构建

学生的自主探究学习能力的构建，需要我们在小学语文学习的过程中进行引导，让他们进行构建。传统的小学语文的单一教学模式已经远远不能够满足学生对于自主探究学习机会的需要。我们需要结合课程，优化课程设计，给学生提供更多的自主探究学习机会，进而引导学生进行自主探究学习。……