夏秋

【摘要】习文识字是小学语文教学的重点内容，也是学习其他学科的基础，只有学好汉字学生才能够理解句子和文章的含义，阅读和写作教学也能得到一定的保障，这对于培养学生自主学习的意识和能力将大有助益。由于小学生刚刚接触汉字，难以掌握汉字的读写要领，导致语文识字教学进度缓慢，教学质量普遍较低，严重影响后续教学工作的实施。本文将论述小学语文识字教学的有效策略，以期全面提高识字教学质量，促进语文教学活动的顺利开展。

【关键词】小学语文 识字教学 运用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0101-02

语文作为我们的母语，在这门课程的学习中，教师需要注意采用合适的教学方法，通过恰当的引导来加深学生的学习兴趣，保证学生能够积极的参与到课堂学习中，进而保证课堂教学的实效。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文识字教学中的情境设计策略。

一、小学语文识字教学的重要性分析

小学生天真烂漫，好奇心强，容易受到新鲜事物的吸引，无法长时间的保持注意力集中。尤其对于刚步入小学的孩子来说，在学校和教师的严格管束之下，他们难免会不知所措，思想极易发散，无法专心投入学习中。再加上以往教师在识字教学中采用的教学模式比较固定，只是强制性的要求学生记忆汉字的读音和写法，无法引起学生的学习兴趣，致使语文识字教学质量始终无法得到有效的提高。……