吴妩华

【摘 要】目前，我国中学生心理健康问题呈现出多发性、易发性、群发性和严重性的特点。为预防、解决学生心理问题，学校应承担心理健康教育的重任，通过整合学校心理健康教育力量，加强心理健康教育，促进学生健康成长。本文就学校如何有效开展学生心理健康教育略述了个人几点看法。

【关键词】中学生；心理；健康；教育；素质

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0084-01

目前，我国中学生心理健康问题呈现出多发性、易发性、群发性和严重性的特点。学生心理问题主要表现为意志品质差，畏惧困难，抗挫折的承受能力不强；缺乏自尊心；缺乏开拓进取精神，胆小怯懦；依赖性强，情绪不稳定；普遍存在着嫉妒、任性、自卑、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、吸烟饮酒，乃至自杀、犯罪等心理行为问题。笔者曾以问卷调查的方式对263名初中生做了心理健康调查。问卷命题选自我国著名心理学家王极盛的《心理健康水平自我测试卷》，调查结果如下：

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从统计数字可看到，存在问题者占30%以上的有8个，其中存在问题最为严重的是“学习压力感”，占总人数59%；其次是适应不良，占人数的47%。这种结果契合我国当前学校以考定教，以分数论英雄的教育现状。

造成中学生心理健康问题原因很多，著名心理学家林崇德做过分析。其一是外部社会原因：（1）社会上滋长的“一切向钱看”的消极现象，不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观，而且也助长了他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义心理的形成。……