韩明峰

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0062-01

数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，《新课标》向学生提供了许多现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。这些内容浅谈高中数学建模教学的呈现以“实际情境一提出问题一数学建模一结果和检验一应用与拓展”的基本模式展开数学。建模是数学学习的一种新的方式，为学生提供了自主学习的空间，注重学生亲身经历从实际情境中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律的过程，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值作用，有助于激发学生学习数学的兴趣，有助于发展学生的创造意识和实践能力。本文试图根据《新课标》对高中数学建模数学的要求，结合学生实际，谈一点对高中数学建模教学的构想。

一、高中数学建模教学的新理念

《新课标》中要求数学建模教学要为学生创设一个学数学、用数学的环境，为学生提供自主学习、探索、提出问题和解决问题的空间。要尽量为不同水平的学生提供施展创造力的舞台，提高他们应用所学的数学知识解决实际问题的能力。同时也增加了数学教学的个性化因素。这就是数学建模教学的新理念。

1.注重培养学生应用数学的意识。高中生已掌握了一定的数学知识，但遇到实际问题常表现得束手无策。而数学建模教使学生了解和体会解决实际问题的全过程。这一过程正是帮助学生学会用数学的思想、方法、语言来表达、描述和解决实际问题的过程。……