方建忠

【摘要】实施新课程改革后，为加强学生高中物理学习能力，广大一线高中物理教师对各种教学方式方法做了深入研究和实践，认为新课程改革下在高中物理教学中合理运用恰当的导入方法，有利于提高学生对物理的学习兴趣，提高学生的知识水平，还能抓住学生的好奇心，调动学生学习物理知识的兴趣与动手能力，帮助学生提高思维能力，有助于提高课堂学习效率。因此，在高中物理教学中实施导入教学，是提高学生学习能力的重要手段，是本文需要进行探讨的问题。

【关键词】高中物理 课堂导入 策略

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0182-02

高中物理学科所具有的特征，使很多学生都心生恐惧，很多物理知识点若学生没有严谨的逻辑能力和较强的思考能力，就无法有透彻的认识与理解，所以，对于大部分学生而言，对物理学科是缺乏学习兴趣的，在这种状态下物理学习效果也就可想而知。鉴于此种情况，课堂导入就变得尤为重要，我们应该充分利用这一环节，集中学生的学习思想，对学生产生极强的学习吸引力。

一、把握好课堂导入的目标

老师要清楚地意识到学生在课堂上的重要性以及不可忽视的地位，即课堂的主体，课堂导入的存在主要是为学生而服务的，将学生的注意力都集中到课堂上，使学生对物理知识产生想学的欲望。所以，在课堂导入教学部分，老师首先要掌握学生的不同情况，例如，认知程度、喜欢的事物等。……