郭佳怡

【摘要】国家社会经济的不断进步与发展，极大地促进了会计电算化课程教学技术的飞跃，研究互联网+思维的应用对于提升会计电算化课程教学的整体效果具有极为关键的意义。文章概述了相关内容，分析了互联网+时代会计电算化教学的特点，并提出了互联网+思维下会计电算化课程教学改革的对策，望对相关工作的开展有所裨益。

【关键词】互联网 会计电算化 课程教学 改革

【中图分类号】F232-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0069-01

前言

随着会计电算化课程教学条件的不断变化，对互联网思维的应用提出了新的要求，因此有必要对其相关课题展开深入研究与探讨，以期用以指导相关工作的开展与实践。基于此，本文从概述相关内容着手本课题的研究。

一、概述

2015年10月，中共中央十八届五中全会提出实施“互联网+”行动计划，将“互联网+”上升为国家战略。教育行业在“互联网+”的影响下也将逐步由封闭走向开放，教育部颁发的《教育信息化“十三五”规划》提出要“深化‘互联网+教育，推进教育信息化”。借助“互联网+”为职业教育提供的平台，深入开展课程教学改革研究，是中职教育改革发展的重要方向。“会计电算化”是中职院校会计类、财务管理类专业开设的一门专业必修课，具有很强的实践操作性。“会计电算化”是一门融合了会计方法、会计理论和计算机信息技术等多个学科领域知识的课程，从学科内涵上看，本课程全面阐述了信息化会计技术方法，即如何借助计算机应用技术及财务软件管理系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序生成会计信息。……