陈秋红

【摘要】在新课标的改革下重点强调了新课标的学习要增强技术的运用，因此本文以小学数学课程与信息技术的整合为切入点，相关的教育部门要给予明确的指导，教师要以新课改为目标加强自身教学素养的提升，学生则要积极配合教师提高自身知识能力的学习水平。

【关键词】新课标 信息技术 小学数学 整合

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0064-01

充分强调基本理念的运用是新课标的重点改革内容，其中将小学数学与信息技术的整合也是新课改的重点内容。在新课改的过程中完成信息技术与小学数学课程的结合可以从教学内容和教学实际出发，有机结合二者信息，充分发挥信息技术的工具作用，加大对小学数学的改革力度，对小学数学传統教学方法彻底颠覆，最终能够促进师生的共同进步。

一、在新课标的改革背景下小学数学教学与信息技术的整合存在的相关问题

（一）教育的管理部门缺少指导性的政策及要求

第一，在新课标的改革中教育的管理部门是新课标的执行和策划者，只有通过教育部门下达相关的要求和政策，才能实现教学的目标主体和方向，在完善的政策指导和指引下，小学数学与信息技术的整合才能得出最后的执行方案，但是实际教学过程中，很多教育管理部门并没有出台当地明确的结合指导意见，因此整合存在困难。

第二，缺少良好的教学支撑体系，很多地区目前在信息技术与小学数学建设的整合中没有建立起评价指标体系，因此在缺乏针对性、公正性、透明性以及共识的情况下，关于二者的整合工作很难做到科学的整改、归纳、总结和调整。……