韩艳辉

【摘要】促进小学数学课堂教学生活化，旨在挖掘小学数学教材的生活化内容，促进数学知识与日常生活知识结合起来，这必须促进生活化内容贯穿于小学数学课堂全过程各环节中，促进小学数学语言、数学情景、数学问题、数学作业练习向生活化方向发展，为小学生结合生活问题、生活情景、生活语言来加深数学知识理解和更好地学习创造条件。

【关键词】小学 数学 课堂 教学 生活化 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0105-01

在《小学数学课程标准》中对数学的概念进行了很好地阐述，指出：“数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要在数学活动的亲身实践中去寻找。 ”这一论述明确指出了数学知识来源于生活又是为生活而服务的。要促进数学知识运用于生活并为生活而服务，必须促进数学知识生活化，促进数学课堂教学生活化。但是，对于小学生来说，他们的生活经验非常有限，如何促进数学课堂与学生有限的生活经验结合起来，还需要深入挖掘学生的生活内容和经验，促进小学数学教学内容与学生生活内容有机结合，从而促使小学数学课堂教学生活化，将小学生的生活内容和经验课堂化，将课堂教学的抽象的數学知识变得更加有趣、形象和生动。因此，要想方设法促进小学数学课堂教学的生活化，为提高教学质量、理论为实践服务创造条件。

一、 促进数学语言向生活化方向转变