张龙芳 刘发伦

【摘要】语文课堂教学的有效性是充分发展学生智力，培养学生语文能力的必要手段。随着新课改的进一步深化，如何提高语文课堂教学的有效性成为每位小学教师必须面对的重要课题。笔者认为，要想提高小学语文课堂的有效性就要做到。

【关键词】小学语文 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0129-02

一、营造轻松愉快的课堂教学氛围，激发学生探究的兴趣

苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以在语文课堂上要营造一种氛围，尽可能地为学生创造自主的探究问题的机会，使他们在轻松愉悦的氛围中，产生强烈的求知欲望，积极主动地去探索新知识。营造课堂教学氛围，有助于学生发现新问题，同时能开阔学生思路，增强学生心理上的愉悦感和自信心，激发学生探究的兴趣。

在教学《落花生》时，我采用启发谈话方法，营造和谐愉悦的氛围：“同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。”接着教师板书课题，学生齐读课题。“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？学生在没有压力的氛围中回答了教师的问题。接着过渡：“课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。”教师在教学过程中能营造一个好的课堂教学氛围，能够使学生身心愉悦，思维就能敏捷，也能激发学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极地思考。……