王海峰

【摘要】初中阶段开展的思想品德课程担负着培养学生的社会责任心、建立正确的道德观念的重要责任，思想品德素质是衡量学生综合素质的重要指标，只有拥有了良好的思想道德素质，才有可能正确使用自己所学的知识、掌握的技能，为建设和谐社会做出贡献。

【关键词】思想品德 生活化 初中

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0101-01

思想品德教育是为了帮助学生建立正确的思想道德观念、纠正错误的反社会思想而开设的课程，探讨的是生活中出现过的道德问题，在多年的思想道德教育发展过程中，越来越多的人意识到思想品德教育与实际生活之间密切的联系，这意味着实际课程的开展应该更加贴近生活、融入生活，将思想品德教育渗透进学生的生活中。

一、将教学内容与实际生活联系起来

思想品德课的课程内容与物理、历史这样的理论性课程比较起来更加贴近学生的生活，学习起来难度也不大，然而在生活中，很多同学做出了错误的行为却不能自我觉察，放任这种行为成为自然，思想品德教育就是要帮助学生发现自身存在的问题，并且及时的改正，教师在教学过程中要有意识地将课堂内容与生活实例联系起来，帮助学生自省，切实体会思想品德教育对自身的影响。

在学习《做情绪的主人》这一章节的课程时，教师设计了“解忧信箱”活动，请每位同学们将自己的“烦恼”以及来自“烦恼”的不愉快的感受写在纸上，匿名投入信箱中，由教师选择一些“烦恼”在班级中念出，其他同学体会这种“烦恼”带来的究竟是怎样的情绪，并且思考同学们感受到的情绪和投递“烦恼”的同学感受到的情绪是否一样？……