李娥

教学是一门艺术。一些教师在课堂上习惯于填鸭子，满堂灌，而学生则是被动地学习，这样的课堂教学效果往往不理想。因此，积极培养学生学习兴趣与主动性就成为教学过程中值得探讨的课题，具有十分现实的意义，能够极大提高教学质量，达到事半功倍的效果。

一、采取预习、问题意识等手段培养学生的学习兴趣，让其养成主动学习习惯

习惯成自然。学生的学习兴趣是能让其主动学习的动力和源泉，在教学过程中，应注重培养学生的学习兴趣。

1. 逐步养成预习的习惯

实践证明，课前预习是一种有效提高课堂教学效果的方法。每上新课前，都应要求学生通读课文，并做到一边读一边画出不懂的字词，然后想办法弄懂他们。如查字典、问同学、问老师。然后，在上新课时，抽查预习情况，或提问，或检查课本，看看他们有没有注解？有没有提出问题？有没有按教师要求做好预习。通過课前预习，能让学生提前知道文章的写作背景、知识重点和难点，以及要求掌握的知识，能使学生上课时集中精力听教师讲解，提高教学效果。

2. 逐步培养问题意识

在教学过程中，能引导学生发现问题并找到解决问题的办法，自然会引起学生感兴趣，提高学习主动性。例如：在上《巨人和孩子》这一课时，就有学生提出这样一个与课文主题没多大相关的问题：这个巨人去朋友家串门，怎么一住就是七年这么久？他朋友招待他这么久不烦吗？对于这个问题，就不能忽略过去，而是就这个问题让学生展开了对童话这个问题的讨论，从而再次了解了何为童话以及童话中是允许丰富的想象和夸张的。……