郭火艺

在现代化小学语文课堂教学中，师生互动模式可以说是一类较为常见的教学引导途径。作为现代专业化小学语文教师，在实际布置教学活动期间，务必会使用各类高端技术设施和丰富的实践活动，和学生之间进行亲密无间的互动交流，借此激发学生的自主学习意识并持续改善课堂教学质量。但现实中，部分小学教师因专业技能和职业道德素质有待提升，实践经验过度缺乏，无法与学生进行有效的互动。

在此类背景下，笔者决定针对当前我国小学语文互动式教学中存在的一些问题，以及日后协调性整改措施等内容，加以探讨论证，希望能够引起相关教学人员适当的关注和响应。

一、 目前我国小学语文课堂中师生互动交流方面存在的弊端

（一）教师专业技能和职业道德素质有待提升

教师的教学能力和职业道德素养直接决定互动教学模式布置拓展的实效性。可在许多小学既有的师资团队之中，还存在一些未经历师范专业毕业的教师成员，他们的教师专业技能和职业道德素质有待提升。

（二）大部分年轻教师实践经验过度缺乏

为了全方位激发学生學习语文知识的欲望，一些经历尚浅的年轻教师会本能地在实际教学过程中灌输情感，但是他们实践经验尚浅，在师生关系尺度上很难予以合理把控，严重情况下会片面地展示技术，但是却忽略了关键性课程内容，或是令学生过于放纵而令教学水平未得到根本意义上的提升。……