陈晖东

一、导学案更有利于学生进入自主的学习状态，使得教学有更具体的抓手

就笔者所在学校的实际情况来看，不少学生的学习态度较差，课堂教学的有效性很受影响，此其一；其二，历年来，我校学生存在重理轻文的现象，在文科中，因为语文需要背诵的古诗文较多，所以学生存在害怕语文的心理，甚至有个别学生放弃语文的心态；另外，有些学生自以为语文是不用听课不用复习就能学好的，经常发出一些“语文不用听课也一样考高分”的错误论调。以上这些问题都影响着我们的语文课堂教学效果，老师如果重在讲授，学生就容易分心分神，也不符合新课标的要求。2011年版《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习的主体”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都有助于这种学习方式的养成。”导学案的运用，使得课堂教学目标更明确，更具针对性，学生有事做，就可少讲闲话，更有利于学生进入自主学习的状态，教师也觉得教学更实在了，少了空对空的感觉。

二、导学案有利于教师更清晰地了解学生对知识的掌握程度，利于查漏补缺

导学案运用中的评价归纳和巩固达标两个环节，可以帮助教师当堂发现学生掌握知识的实际情况，利于后面的查漏補缺；也能帮助教师更好地对学生采取因材施教的策略，从而实现面向全体学生的教学要求。以往的教学，做完讲完复习卷就……