黄冬凡

高中英语课堂开始前的10分钟，学生往往还沉浸在课间活动的兴奋中，未能把精力集中到课堂教学中来。假如可以有一个过渡时间，让学生把注意力逐渐回到课堂学习上，那必然是事半功倍。因此，许多高中英语老师将课前10分钟作为课前WARMING-UP部分，并以多种活动形式呈现。该种教学形式的使用激发了学生的对英语科的学习兴趣，为课堂高效率的学习做了良好铺垫。

一、课前活动的形式

1. 独白

独白式口语活动是指学生面对同学或老师进行的连贯的说讲形式。该种形式也是教师较为常用的课前10分钟warming-up形式。为了使该活动提高趣味和有效性，学生可在课余上网搜集和查阅资料、请教老师或咨询同学，充分准备演讲材料，以保证材料充实有趣，具有实际意义。学生展示的内容有诗歌朗诵、经典名篇诵读、时事新闻报道、简单故事讲述等。学生上台用英文展示时，可制作简单的幻灯片，和借用其他现代化设施一起展示，图文并茂地展示了自己的成果，这种活动不仅锻炼了学生的口语，也增加了他们对英语的学习兴趣。

2. 对话

对话式口语活动是指学生之间通过两两合作，选择同桌或好友就感兴趣或给定的话题，提前准备，在课前10分钟活动时以对话的形式进行展示。其对话内容可以是访谈、角色扮演、诗歌朗诵等。

采用该种形式的主要原因是，在实际学习过程中，有的学生由于英语基础薄弱，不愿单独上台展示，如果此时由另一位基础较好的学生陪同上台展示，基础较好的学生可帮助基础较薄弱的学生，这也就大大降低了基础薄弱学生的心理恐惧感，同时也扩大的课前10分钟活动的参与面和提高了学生的参与的积极性。……