汤健萍

英国哲学家洛克说：每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们每时每刻都表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。点亮心灯就是爱的艺术，是老师行为的艺术。只要老师有爱，给予爱，孩子的心灯就会亮堂堂的。

案例——来源于2017学年第一学期两个月的教育记录

刚从毕业班下来，接手三（4）班这个新班级。显然，他们之间非常熟悉，就我是个生客。我仿佛来到一个新的国度，这里的公民性格外向，最大的特点是特别“粘人”，孩子气特别浓，良好习惯还没形成。感觉跟他们相处就像是跟他们交往，总得小心翼翼，生怕说错什么话，会把那水晶般的心给打碎了。不想轻易地早早地给他们一个个贴标签，更不想因为学习成绩的差异阻隔彼此想营造的良好关系。

一、传递心灯

1. 给予责任，她们胜任

嘉，睿两位小女生是我任教六年级时认识的得力班干部的小妹妹。这两位“小屁孩”真厉害——开学那一天刚吃完早餐，她们走到我跟前，拉着我手，眼神里满满是童真，“汤老师，你认识我哥哥吗？”“汤老师，蕴是我姐姐呀！”嘉贝同学轻轻地摇着我的手，眨着快活的眼睛。“哇，他们真厉害！好吧，你们就当我的秘书。”从那天开始，以哥哥、姐姐为荣的他们成为了我的得力助手。经过两个月的观察，他们的确能够胜任。你看：每节语文课，走上讲台，桌面整齐摆放着教本、练习册、“小蜜蜂”、按小花的印章；课前三分钟，这两位小秘书已经组织全班同学齐读课文，或者进行课前演讲。……