李子明

“三三三”模式是指自学、导学、测评三个阶段，示标、测标、补标“三标”，自学、互学、导学“三学”为实施内容的教学模式。我县近年正在推进此教学模式。

一、教学导入

导入是必不可少的，精彩的导入会激发学生的学习兴趣，收到最佳效果。（1）图片导入。例如八年级上册第1课《鸦片战争的烽烟》，我展示了一张自己在虎门拍的照片，然后提出问题。（2）歌曲导入。例如八年级下册第11课《伟大的历史转折》，我用《春天的故事》导入。（3）故事导入。先讲一个故事，然后让学生猜猜相关内容，导入新课。

二、出示目标

教师出示本节课的学习目标、学习要求、学习方法，让学生明确知识点，突出本节课的重难点，使学生知道学习的方向，明白学习的任务，在学习过程中做到有的放矢。教师出示学习目标的时候，需注意目标要符合学生的实际能力，紧扣教学大纲，把认知、能力、情感三维目标紧密结合起来。

三、自学

学生阅读课本内容，大体上了解这节课要学习的内容，初步掌握基础知识，一步一步完成学习目标。学生在学习的过程中要注意课本上所有的资料。这要求教师指导学生学会读课本。

1. 看课前提示。课前提示包括课前导读、课文小字、活动建议等，教师在课前提醒学生自学时要关注这些知识点。课文中的一些诗歌，八年級上册《维新变法》中的“有心杀贼，无力回天”等虽是小字部分，也是常考内容。

2. 看课文结构。课文由几部分构成，各部分的关系如何，一定要分析清楚。八年级上册第2课《劫难中的抗争》，劫难的表现是前两目的英法联军火烧圆明园、俄国趁火打劫；……