黄光源

21世纪教育着重培养学生全面素质和能力，而艺术教育在培养学生全面素质和能力起着积极作用，尤其是音乐教育。大量的事实证明，音乐教育能发展学生健全的人格和健康的个性，促进学生的全面发展，其目的是培养人，培养学生全面发展的能力。

一、乐器进课堂能培养学生学习音乐的兴趣

现在的学生受潮流音乐的影响，喜欢音乐但是不喜欢上音乐课，把乐器带进课堂既为教学服务，又能让学生学会一种乐器，营造了课堂艺术氛围，体现学生的主体性，激发学生学习音乐的兴趣。上《莫斯科郊外的晚上》这一课，我先用竖笛吹奏一遍旋律，此时学生情绪高涨，希望我教他们吹竖笛，于是我顺水推舟，让他们自行购买六孔C调竖笛，从下节课开始竖笛进课堂。每节课，我会用电子琴带着学生吹奏C大调音阶、琶音，吹后跟琴唱，然后单独弹不同的单音和旋律音程，让学生用竖笛把听到的音高吹出来，并适时进行竞技，增强趣味性。此外，我会让学生吹竖笛时用气息力度变化表现音的强弱变化，用气息的长短表现音的长短。通过一系列的训练，学生音准得到大大提高，也高效掌握了乐理，音高概念逐步形成。

二、乐器进课堂有利于培养学生音乐情感

学生具有很强的自我表现能力，运用各种技能技巧，让他们主动创造各种美妙的音响效果，能增强学生的音乐情感。我上《阳关三疊》这一课时，让学过古筝的学生组成一小组，学过钢琴的其中一个学生进行领奏，古筝模仿古琴主奏。……