林红梅

武德是从事武术活动的人，在社会活动中所应遵循的道德规范和所应具有的道德品质。简而言之，就是武术道德。武德的实质亦是社会公正原则，即正義、公平、公道，是人类最古老的道德观念之一。我校地处麻一晒麻山下，人杰地灵，又是蔡李佛拳的特色学校。蔡李佛拳的道德伦理思想是以“忠孝仁义、贤良方正”的儒家道德伦理观为核心，其本质表现为：忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇。因此，在教学中，笔者注重小学古诗文的学习与我校的传统特色蔡李佛拳精神相融合，使经典著作的思想与蔡李佛拳的武德精神相互影响，促进学生的全面发展。

一、在文言文讲读中渗透武德教育

文言文是中华民族之魂，是坚固的民族精神支柱，是我们炎黄子孙继承下来的无与伦比的文化瑰宝。古人云：读书百遍，其义自见。所以，在文言文教学中，我注重讲读教学，一边传授知识，培养阅读能力，一边进行武德教育。

1. 明礼启智

《杨氏之子》这篇文言文是五年级下册第三单元的第一篇精读课文。学习本篇课文，除了能让学生感受语言表达的艺术，更让学生从杨氏之子身上学习了“礼”和“智”。学生第一次接触文言文，一开课，笔者首先告诉学生文言文的特点，并介绍学习文言文的方法。在学生读通读顺并了解课文大意后，我出示“为设果，果有杨梅”一句，在学生反复诵读后，我问：“谁为谁设果？”通过联系上文，学生知道是杨氏之子为孔君平设果。接着我又问：“从杨氏之子的这一行动中，我们该向他学习什么？……