邓少珊

《基础教育课程改革纲要 》中提到 ： “促进信息技术与学科课程的整合 ， 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 由此可看出信息技术在课堂教学过程中的应用，充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，是学校进行教学改革提高教育质量的一条重要思路。而小学一二年级的《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。笔者多年来一直尝试利用信息技术与《品德与生活》教学进行融合，寻找融合点，以及探究促进《品德与生活》教学中道德认知的方法与策略。电子书包平台在智慧课堂中应用，能够促进小学生的道德认知，提高道德素养。

一、利用电子书包平台创设生活情境，促进道德认知内化

教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是指教学环境，“情”是指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流，情因境而生，境为情而设，情与境统一方为情境。因此，在思想品德课教学中，教师利用信息技术所创设的情境，使他们在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶。而电子书包能支持情景再现，即播放有关教学内容的音乐、动画、视频课件等，从而丰富教学内容呈现方式，激发学生的兴趣。

例如：在《保护水，节约水》的教学中，有一个“体验缺水的困境”的环节。……