张秀霞

课堂是教学的主阵地，是学生获得知识的主要场所，而课堂教学评价是影响课堂教学效果的重要因素，课堂评价对创设学习氛围，激发学习兴趣，调动积极思维，引导学习方法，增强克服困难的信心等方面，都起着不可低估的作用。那么该如何提高小学数学课堂教學评价的有效性，以提高课堂教学效果呢？结合自己的教学实践，我想谈谈我的一些体会。

一、课堂评价内容要注意全面化

《数学课程标准》指出：“数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心”。因此在数学课堂中进行评价时，要注意评价内容的全面化，根据实际情况从不同角度去展开评价。

在数学课堂教学中，我注意开放地、多角度、多层次地去系统整理和安排数学课堂评价的内容，如评价学生我注意从以下几下方面进行：1. 学习态度（动机、情感、行为参与、主动性等）；2. 学习习惯；3. 学习方式与方法；4. 基础知识掌握情况；5. 动手操作能力；6. 实践运用能力。同时，我还注意多方面综合评价学生：1. 在数的认识和计算及让学生动手实践等多项教学活动中观察学生的表现，及时进行评价，以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以引导。2. 关注学生的自我反思、给学生一个适当、贴切的评价。……