王晓东

课程改革强调师生交往、互动和对话，而提问是实现师生互动的重要手段，是师生交往、互动和对话的重要外显形式。提高提问的有效性，是贯彻新课程调理念，推进新课程实施的需要。教育心理学告诉我们，学生的思维过程往往从问题开始，引生善思。下面，让我来谈谈小学数学课堂教学中应如何提问，达到促进师生有效互动的几点想法。

一、通过有效提问，激发学生的学习兴趣

抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。如：东莞傅其祯老师在上“有字母表示数”一课中，就应用风趣的语言让学生猜他的年龄，引出“在未知具体数字的情况下，我们可以有字母表示数。从而达到激发学生的学习兴趣，引出新知的目的。

二、通过有效提问，使學生开动脑筋

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它既是教师素养的体现，更是教师教学观念的体现，教师课堂提问水平的高低，直接影响着教学的质量和效率，优秀教师的提问，总是能把握住课堂教学的核心，特别是对教学中概念的理解，总是他们……