梁小玉

高中英语学习的五大技能分别为听、说、读、写、译。培养高中生在英语学习中的写作能力十分重要。然而，现阶段的写作课堂还存在一些问题，教育工作者在今后的首要任務即是改进英语写作教学方式，提高自身的教学水平，及时发现与纠正学生在写作中遇到的问题，并积极指导他们熟练地掌握一定的写作技巧，改善他们的写作能力。

一、当前写作教学中出现的问题

首先，学生在英语写作中往往感觉无从下笔，写作内容和素材匮乏，并惯于用汉语的思维习惯进行语言表达，明显有中式英语的不良倾向。其次，学生不擅长在造句时采用过渡、转折或递进等写作方式与手段，造成行文当中缺乏前后照应和连贯性。再次，迫于高考的压力，学生对作文反馈的关注点也较为偏重分数的多少，而忽视教师对作文的批改以及其他同学写作的优秀文章——这进一步导致了学生对自己的写作方法也不善于更新和改进。

二、英语课堂写作教学的应用策略

1. 背诵范文，进行写作模仿

在写作教学中，教师可以为学生拓展一些使人深思的哲理名言、美文段落以及一些短小精悍、言简意赅的语句，或者让学生通过理解佳作，在领会其深刻内涵的前提下适当进行背诵。在训练学生的短文写作能力时，教师可以提供多种文体的范文模板，并讲解各个文体的写作要求。例如，在讲解日记或书信等体裁的具体写作格式时，教师可以在必要时予以提示；……