龚倩红

复习是学习过程中的重要一环，通过复习不仅能使我们的知识系统化，而且能帮助我们理解巩固和提高知识技能，也可以弥补原有的缺陷，使所学知识进一步完善。思维导图是使用图形，将发散性思考具体化，帮助发散性思维的表达，具体教学中有重点突出、层次分明的特点。小学英语复习正是利用了思维导图的这个特点，将英语学习中的冗杂繁多、凌乱琐碎的知识进行梳理，筛除杂乱信息，保留关键内容，帮助学生将所学英语知识纳入或同化到一个知识结构中，加速对获得知识的巩固。小学的英语复习课，主要围绕一个话题或单元的词汇、语法或整个话题的知识结构进行复习的。下面结合教材，分析如何这些内容用思维导图的方式，应用到日常的教学过程里。

一、运用思维导图，强化单词记忆

在小学阶段，学生需要掌握的英语词量已达到800多个。学生学习单词往往是死记硬背，今天背，明天忘，如此循环。大部分精力都得花费在此，但最后却成了无用功。恰当地运用复习方法才是复习效果好的关键所在。思维导图通过图形，将单词的层次和关系进行清晰的梳理。复习单词时，我们可以先提示学生围绕复习主题，找到各个关键词汇，成为思维导图各层次的中心词，根据词形、词义、发音等特征向外发散联想，然后在下一层级中回忆出自己已学的词汇，通过一层层词汇的内在联系，将相关的知识点串联起来，集中记忆。……