郭若君

落实素质教育成果、培育德行优良学生离不开社会的检验。優良德行不能仅仅停留在书本中，回归于生活，在生活中体现出来才是关键。如今社会关于小学生德行争议事件频频发生的情况下，让品德与社会回归生活化，具有积极的现实意义。作为品德与社会课的老师如何让品德与社会回归生活化呢？

一、以人为本，以学为中心

小学阶段教授的品德与社会一课在学生小学阶段的学习过程中，是一门非常重要的综合性课程，该课程其最终目的在于培育学生正确的世界观、价值观及人生观，促使学生全面发展，逐渐成为合格的社会主义事业接班人，正因为品德与社会这门课的教学意义重大，因此，教师在教学过程中，更需要以学生为教学根本，将教学内容落地化，更好地帮助学生理解教学内容，通过丰富的实践活动来巩固及提升课堂所学的道德行为准则，以帮助学生加深对社会规则及人与社会关系的正确认知，提升课堂教学成果的有效转化。

品德与社会的课程标准指出，该课程的教学理念应基于以儿童生活为教学基准，教学目标应以儿童为根本，小学品德与社会这一课的代课教师如想有效完成教学任务，应将教学关键点立足于学生身上，深入思考教学内容如何生活化，在课堂教学过程中，以学生为中心，丰富学生的实践体验，引导学生将课堂内外进行有机联系，以课堂内习得的知识反哺课外行为，让教学所学真正落到实处。……