邓晖

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这句话如果用在高中英语课堂导入上是再恰当不过了，因为课堂导入是课堂教学的开端，良好的课堂导入能够营造良好的学习气氛，能够调动学生的上课听讲的积极性，能够激发学生高昂的求知欲望，能够最大限度的提高课堂教学效果。

一、运用“Five-Minute Actives”的策略

1. 掌握方法，巧设活动

课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。所以，要提高英语课堂教学效率就必须改进教学方法。巧设活动，落到实处，巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性、又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制订，要遵循教学规律，本着从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。

2. 精选教学活动，使其形式多样化

英语课堂教学的进行不如母语课堂教学简单易操作，学生英语水平的参差不齐对课堂教学造成了很大的阻力，为了使学生“动”起来，使课堂“活”起来，教师应设法精选教学活动，采用不同的形式让学生参与，体验和感受课堂活动，并在课堂活动中让学生丰富知识，超越自我，进而提高课堂教学的效率。

活动的竞争性，借助“活动”的竞争性，充分激发学生的好胜心。……