刘英琦

所谓核心素养是指每个人发展与完善自我、融入社会及胜任工作所必需的基础性素养，是适应个人终生发展和社会发展所需要的关键能力和必备品格，核心素养是跨学科的素养。当前，我国顺应国际教育改革形势，基础教育正在从“知识本位”走向“核心素养”时代，正在推进以发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的深化教育改革。核心素养的落实需要以课程为载体，需要构建素养本位的课程与教学新体系，需要国家课程、地方课程和校本课程的协同和多种课程形态的交融。显然，校本课程是发展学生核心素养的一个重要载体。校本课程的基本定位是非学术性、活动性、综合性课程，它强调以学校为基地、以师生为主体、以学生的需求为导向。校本课程开发既要体现出它在促进学生个性发展和素养形成、教师专业发展和学校内涵发展的的独特性、校本性和生本性，又要体现出她在学校三级课程体系中的协同性、一致性和整体性。

一、课程目标

学生发展目标。认识提高学习策略水平的重要意义，掌握初中化学理解性学习策略，能在具体的学习过程中正确应用，有在合作交流和自主探索中进一步发展策略水平的意识，增强化学学习的兴趣和自我效能感，提升学习素养和学科素养。

教师发展目标。理解学会学习、学习策略、校本课程和核心素养的内涵，掌握校本课程开发的方法，体验校本课程开发对提高教师专业水平、发展学生核心素养的作用，并能在实施、评价中不断完善校本课程。……