陈纯芳

绘本作为图文并茂的读物，给学生带来广阔的想象空间。绘本与写作牵手，能够在很大程度上激起学生写作的热情，可以拓展学生思维空间，让学生爱上写作。

一、绘本简介

《神奇糖果店》讲的是小猪走进“神奇糖果店”，狗獾叔叔给他试吃了各种颜色的神奇糖果，有黄色的大力士糖果、还有绿色的可以隐身的糖果，还吃了红色的，能变成大灰狼的糖果！吃了红色的神奇糖果后，小猪伪装成大灰狼到处恶作剧，正当他得意地哈哈大笑时，真正的大灰狼却突然出现了！眼看危险逼近，小猪急中生智，把狗獾叔叔送他的白色糖果放进嘴里……就发生了令人吃惊的事情，小猪的身体噌噌噌地变大了，把大灰狼吓跑了。最后，小猪发出感慨：这糖果真的很神奇、很厉害，不过，还是普通的糖果好呢。绘本内容轻松有趣，图文并茂。学生读起来非常快乐，利用绘本，指导学生写作，让学生对写作产生兴趣。

二、借助画面，描写情境

面对画面，我引导学生注意观察小猪及狗獾的表情、动作以及画面上的石头、“嗷”字。于是，“狗獾双手捂住耳朵，眼睛成了两个叉叉。”“狗獾的尾巴都震得翘起来了！”“小猪吓得身体往后退”“旁边的石头似乎也在颤动”“‘嗷字冲出框框”等细节很快被学生捕捉到了，走进故事情境。在老师的引导下，学生很清楚这幅画可以描写什么，能让人物形象跃然纸上。学生用自己的笔让画面重现在读者眼前。

案例：

狗獾叔叔把蓝色糖果放在小猪嘴里后，小猪就发出狮子的吼声“嗷，嗷——”。