李文军

所谓后进生，不外乎是沾染了一些不良的行为习惯，无心向学，其表现结果是文化基础差，学习成绩差，社会责任意识差的特点。在一般小学都普遍存在，特别是农村乡镇小学尤为突出，影响了学校整体的教学水平，也是当前新课改下学校要正视并致力解决的问题。

后进生的转化是一项系统工程，是一个细致入微的灵魂重塑过程，是一个反复的非渐进的变化过程，是一个多元化内外因的改变过程，也是一个复杂而艰巨的实践课题，需要教育工作者付出艰苦的努力。

一、亲之，与每一位后进生交朋友

要做好后进生的转化工作，首先要研究后进生的心理特点及其成因，消除其进步的心理障碍。关心是教育的前提，爱护是教育的感情基础，对待后进生，教师的态度要正确，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，与每一位后进生交朋友，深入到他们当中，树立起每个后进生都可以教育好的坚定信念。这样才能让后进生切实感受教师是他们的良师益友，有什么问题都愿意向老师说。教师还需鼓励学生告别过去，痛改前非，树立想取得进步的自信心。

二、信之，培养学生的自信心

后进生由于长期处在低谷中，缺乏自信心。丧失自信是使他們很难摆脱差的阴影的重要原因。教师在转化他们时，要特别注意培养其自尊心和自信心。以真情的表扬、及时的激励，使他们恢复自信，进而迸发出奋发向上的决心和力量。给我印象最深刻的一件事发生在2013年校运会上。……