丘燕飞

教育部印发的《中小学德育工作指南》提出了德育的“六大实施途径之一就是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力”。学校是育人的地方，而育人的载体是课程，2017年9月颁发的《综合实践指导纲要》对综合实践活动课程目标做出明确规定，强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行，注重学生在活动中体验、践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱劳动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强活动的育人效果。

综合实践活动是学校德育的新途径，怎样更好地开展综合实践德育活动，发挥综合实践课的德育功能，笔者经过亲身实践，提出了以下几种实施策略。

一、学校整体规划

首都师范大学的陈树杰教授指出：零散的知识不能形成学生的智慧。实践德育活动的开展要有整体性，从学校办学特色、学校资源、教师特长、家长资源等规划6年（或3年）一个循环的有层次的活动。应具有高屋建瓴意识，让每个孩子不落下，平时开展的活动和假期的活动要结合总体考虑。

二、主题活动设计

根据学校校情和学生的能力，可以从以下几个方面有层次地设计综合实践活动，以提升学生的综合素养，提高学校的育人水平。

（1）生活自理类：职业体验、整理书包、整理房间、“我是妈妈的好帮手”、“今天我当家”等。

（2）情感教育类：过好中国传统节日以及母亲节、父亲节、感恩节、教师节等。……