许建仕

寮步镇凫山小学始终把家校合作共育放在重要位置。早在2014年，学校就成立了家长教育实验学校，通过家长学校的教育，培养家长的家庭教育素养。注重家庭与家庭教育，当然离不开家校合作共育。如何构建合理的家校合作共育模式，在教育中建立良好的多方合作共生共赢关系，最终为学生的健康幸福成长保驾护航。

一、家校合作共育的概念界定

家校合作共育，是指通过建立和发展家庭、学校和社区多方教育主体之间的新型合作伙伴关系，创新和重建多方合作的内容和方式，拓展教育教学资源和条件，影响和改善家庭、家教和家风，促进现代学校制度建设，强化家校社共育机制，实现父母、孩子与教师的共同成长，家庭、学校和社区的协调发展，让共育活动中的所有参与者都因此过一种幸福完整的教育生活。

学校、家庭和社区不是一个个教育的“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。学校、家庭和社区各有职能，彼此间又密切相关。学校不仅仅是教育活动的组织机构，还是社区的文化中心和文明引擎；家庭不仅仅是亲属生活的社会单元，还是孩子的课余学校与亲子乐园；社区不仅仅是区域生活的共同群体，还是孩子的第二课堂和实践基地。在教育中，学校，是专业机构，家庭和社区是非专业机构。专业和非专业两者之间，一旦发生密切的合作，就像是南极和北极看似距离遥远，其实彼此对应，形成磁场。家校合作共育中产生的这种“磁场效应”，会让所有参与者产生精神共振，在当下会有着潜移默化的“不教之教”的良好效果。……