沈端芳

一、研究背景

在实践教育工作中，笔者深感当代幼儿抗挫能力低下，焦虑感明显。情绪的不稳定严重影响着幼儿的学习生活。仅仅依靠以往的说教方式进行家园共建，其效果甚微。为了能适应幼儿的心理发展需要，帮助缓解焦虑，促进幼儿在园期间的学习生活，需要寻找到一个可以切实发挥家长的各自特长，融入幼儿教育的途径，而在幼儿教育中引入创客形式，正好满足了这个需求。

二、研究目标和方法

研究目标是为了探索新时期家长工作的形式，更好地做好家园共建的工作，促进孩子的心智发展，使得其焦虑减轻，能够专注于自我能力和兴趣地发展。研究方法采用的是实践法。在本班选取9名家长代表，其中3名男性，6名女性。注重父亲和母亲角色的搭配。

三、研究流程

第一阶段：建立“家长创客群”论坛。创立家长创客群主要以家长群体参与创新活动为特征，提出想法到实现所需要的材料、设备、和设施，设计课程、开展创客活动的制度、丰富的项目、课程活动执教导师、课程活动协助导师、活动宣传者。第二阶段：家长参与到创客课程当中。要解决课程跟家长的问题，应首引进幼儿教育专家顾问，因为引进幼儿教育专家顾问才能更好和家长一起规划适合创客课程，就更好指引家长如何实施创客课程。第三阶段：设立不同项目创客课程合作团队。设立不同项目创客课程组是由直接参与和组织本次创客课程者进行邀请家长助教，建立团队群进行分工合作。……