刘利民

学校文化，主要指学校全体成员共同信奉和遵守的核心价值观。学校的核心价值观，一定要包含教育理念，要从教育的立场出发，体现鲜明的教育性。中山市火炬开发区第一中学（以下简称“火炬一中”），十年磨一剑，知行合一，实践与认识不断突破，走出了一条教育理念校本化的学校文化建设之路。

一、火炬一中的文化

要想最为真实地感受一所学校的文化个性，只有通过在相关学校工作和生活。看到火炬一中的早读、自习、大课间、午休等时间段实现了“零老师、零讲话”的自主管理，不少省内外前来交流的老师都非常惊讶。来校跟岗或新调入的老师更是感慨，“火炬一中的班级管理自动化了，教师当班主任是一种享受”“这个学校好奇怪，不考勤，不检查教学常规，但老师都很自觉，很努力很拼，下了班不回家”。

其实，这正是全校师生共同信奉和追求的核心价值观与学校精神：自主。学生的自主文化，表现为高水平自治。教师的自主文化，表现为共享教育价值观，即自主教育的意识、思维方式、行为方式的形成，表现为“自主导师”群起，放下说教管束的鞭子，高举自主教育的旗帜，自觉、自为、奉献、创造。如“双层异步”分层教学模式群，就是课内分层教学的创造性；“成长周记”“小职位大舞台”是班主任个性经验的制度化，是育人方法的新创造。教职工大会对“自治、自学、自评”的三自教育特色的表决认同率达到97.5%，师生自主的价值追求、自主的学校精神日益坚定、执著，自主教育已真正成为每一个人自身的、共享的教育价值追求。……