摘要：学前教育是整个教育的起始阶段，对于学生学习兴趣、学习方法的培养具有重要作用。数学作为学前教育的重要组成部分，其教学质量会直接影响幼儿数学思维的形成，将会对后期数学的学习产生深远影响。鉴于此，本文首先对当前学前教育数学中存在的问题进行了简单归纳，然后对其优化策略展开了具体论述。

关键词：学前教育；数学；优化策略

数学知识中包含很多抽象性的概念，以幼儿的知识水平以及理解能力来看，他们很难理解数学中的加减运算。在实际生活中，虽然有很多问题都和数学运算具有密切联系，但是他们所学的数学知识却并没有和生活联系起来，导致幼儿数学教育的质量低下，不利于后期数学的教学和数学思维的形成以及数学素质的提高。为了改变这一情况，本文针对学前教育数学中存在的问题以及优化策略进行了如下分析。

一、 学前教育数学中存在的问题

（一） 教学方法相对落后

经过实践调查发现，传统灌输式的教学方式仍然普遍存在，教学方法比较单一，缺乏先进的教学理念。在上述思想的影响下，数学课堂枯燥，严重影响了学生学习的主动性和兴趣。而且，数学教师过分强调知识的传授，没有充分认识到学生学习方法和心态的重要性，导致教学效果不佳。

（二） 教师的素质有待提高

课堂教学质量的提高与教师自身的高素质具有密切联系。但是从当前学前数学课堂教学的实际情况来看，很多数学教师的专业素养不高，无法吃透教材，所以影响了教学活动的顺利展开。……