欧健群

【摘要】小学数学是活跃学生思维的重要途径，是解决实际问题的重要基石。教师一定要进一步优化小学数学教学策略，以此来引导学生更好地学习数学，促进学生更好地发展。

【关键词】小学数学 数学思想 教学理念 教学情境

小学阶段的学生正处于思想和能力形成的关键时期，需要小学数学教师对其进行更为有效的指导，以此帮助学生平稳渡过这一关键时期。但在实际教学中，大量低效的教学策略不仅消磨了学生的学习兴趣，还阻碍了学生的学习发展。基于此，如何优化小学数学的教学策略来帮助学生更好地學习数学也就变得更具研究意义了。对此，笔者结合自身教学经验，形成了以下几点认识。

一、创设教学情境，渗透数学思想

好的教学情境不仅能激起学生心中的思维浪花，更能起到事半功倍的教学引导作用。因此，教师一定要精心策划教学情境，以此为后期的教学活动夯实基础。众所周知，数学思想是培养学生数学意识和数学精神的关键所在，因此，教师在导入情境中一定要重点渗透数学思想，这样不仅能帮助学生更好地领悟数学本质，还能帮助学生在数学学习中实现质的飞跃。

例如，在教学“三角形的分类”时，该章的教学重点在于渗透分类数学思想，并引导学生按照角的特征给三角形分类。由于该章知识内容较为简单，很难引起学生的重视。对此，笔者经过综合考虑后为学生创设了这样一个导入情境：首先笔者借助多媒体直观展示了生活中由三角形组成的物体图片，如，帆船、三角板、三脚架、晾衣架等，以此来引导学生认识三角形的重要作用，并提升学生对三角形知识的重视程度以及学习必要性。……