邹勤高

【摘要】一个学校办学水平的高低，培养出的学生质量的优劣，其决定性因素之一是师资水平问题。文章结合江苏省锡山中等专业学校的工作实际，提出了一些具有校本特色的做法，期望能在中职学校教师队伍建设的实践中提供相应的借鉴。

【关键词】专业觉醒；个人规划；同侪学习；教师团队；三大工程

有人说，一所学校校长决定了学校发展的高度。然而，我以为一所学校的兴衰，起点在校长，终点在教师。学校的发展关键在教师队伍，教师的成长力就是学校的生产力、竞争力。只有教师成长了，才能促进学生的成长；只有师生共同发展了，才能促进学校的科学发展。所以，我想说教师的成长力就是学校的核心发展力。

在教师发展过程中，要坚持以人为本，为教师发展铺桥搭路。只有触动教师心灵，点燃他们自我嬗变的渴望和激情，才能促进教师的专业化成长，形成优秀的教师团队，进一步提升学校核心竞争力，促进学校的可持续发展。

一、专业觉醒——个人规划先行

作为一名教师，要想在自己的事业上做出一些成绩，干出一番成就，必定要更早地唤醒自己对专业发展的明确期望。这个期望就是教师专业发展规划，它是教师专业的生涯设计，是对自己教育人生的成长设计。它是教师发展的指南，是教师成长的方向，规划蕴含着思想、价值、动力，蕴含着自我期待和希望。学校要引导教师全面充分地认识自己，把握专业发展的方向，综合考虑自己的个人特点和环境因素，确定现实的发展目标，为教师个人发展奠定基础。……