滕梅芳

【摘 要】“小外交官”是培养“中国心·世界眼”气质少年的形象表达，具有六方面素养特质，即爱祖国、知世界、通外语、善表达、乐交往、担责任。“小外交官”课程围绕立德树人的教育宗旨，以深化育人目标、调整课程结构、变革学教方式、创新评价体系为抓手，探索出了九年一贯制外国语学校英语学科综合改革的新路径。

【关键词】“小外交官”课程；英语学科；综合改革

当今世界全球化趋势日益明显，跨国界、跨文化交流频繁，需要全球协作、共同应对。作为一所九年一贯制外国语学校，英语学科的改革更要顺应时代发展的需求，以培养学生的核心素养为导向，以拥有未来全球胜任力、国际视野、家国情怀和文化自信的新一代公民为育人目标，以课程内容重构、学教方式变革、评价模式创新为抓手高位推进。

一、探索外国语学校英语学科改革之缘起

随着国际交流日益密切，英语作为一门世界性语言，在学生的学习生涯中占有越来越重要的位置。总体来看，目前基础教育阶段的英语课程与教学，面临着以下几方面的要求。

（一）基于英语学科落实核心素养培养的应然要求

英语学科教学目标要求学校和教师不仅要培养学生听说读写的语言能力，更应关注语言背后的延展元素，避免过度关注学习结果而忽略学习过程和教学过程。另外，教师还需关注学生的文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，让英语学科的培养目标从“单一”走向“多元”，从而带动学教方式的变革。……