王宽伟

摘要：《初中生物新课程标准》既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教育教学方法的不断改进是当务之急，初中生物教育教学的突出环节是题中应有之义。

关键词：初中生物；教育教学；突出环节

历经初中生物教学多年，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到了甚多，确实有些浅陋的见解和体会，笔者对初中生物教育教学的突出环节进行肤浅的见解，希望同仁来共同探讨和提升。

一、生物课堂突出师生互动，提高教学质量

随着课改实验的不断深入，“师生互动”在课堂教学中日益受到关注和重视。“师生互动”的根本目的是要引导和培养学生的积极思维。因此，“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样，才能使学生进入积极思维的状态之中去。例如，在学习“伸肘和屈肘”时，可事先激发学生进行科技制作“肘关节模型”。课堂上，教师不急于讲解，而是先展示挂图和模型，同时演示自己的上肢，让学生一边实验一边分析，尔后产生共鸣，因此，教师可以综合运用情景激发，师生互动，直观演示，将模型、挂图及自己的上肢对照起来，逐一指出肘关节、肱二头肌、肱三头肌、尺骨、桡骨等各结构的位置及名称，再演示部分结构的作用，让学生仔细观察和探討，从而得知伸肘和屈肘动作就是这样完成的结论。……