张会丽

摘要：制定科学、合理、可操作的体育教学评价指标体系对于改进体育教学质量，推进体育教学改革具有重要的现实意义。本文以WSR系统方法论为指导，采用文献资料法、专家访谈法和德尔菲法等，从物理、事理、人理三个维度出发，建立了包括3个一级指标、6个二级指标、12个三级指标在内的我国中学体育教学评价指标体系，并运用层次分析法，对指标体系进行权重赋值。

关键词：体育教学；指标体系；WSR；层次分析法

一、前言

体育教学评价体系是指在体育教学评价中具有两个以上有机联系和相互作用的要素组成的，依据一定标准对体育教学及其有关影响因素进行评价，从而对体育教学进行监控和反馈调节，以改进决策、保证体育教学的组织、行为、决策系统。科学、合理、全面的中学体育教学评价指标体系，能够更好地评估与度量中学体育教学的教育水平，找出其中的不足，从而不断完善我国中学的体育教学教育，提高我国中学体育教学的质量。

本文以WSR系统方法论为指导，侧重于从物理、事理、人理三个方面来研究，更能找出其科学的指标体系，为构建新的中学体育教学评价体系提供了新的视角。建立了一个包括3个一级指标、6个二级指标、12个三级指标在内的我国中学体育教学评价指标体系。并运用层次分析法，对指标体系进行权重赋值。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

以中学体育教学评价指标体系为研究对象。

（二）研究方法