张运通

摘要：在数学教学中，教师要创设能调动学生学习兴趣和思维积极性的问题情境，积极引导学生自主探究问题，培养学生的问题意识，从而使学生获得对数学理解的同时，在创新能力和实践精神以及情感态度与价值观等方面都得到提高和发展。

关键词：初中数学；课堂教学；有效性

《数学课程標准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发”，这充分说明数学教学中创设问题情境的重要性。随着新课程改革的不断深入，传统的课前复习回顾和课中平铺直叙早已无法适应教学的需要。这就要求我们工作在教学第一线的广大教师要从思想上认同教学。现结合自己的工作实践对数学教学中如何创设问题情境阐述如下：

一、更新教育观念，改革教学方法

问题是数学的“心脏”，学生有了问题才会去探究，只有主动探究才会有创新、有创造。而培养创新能力是时代的要求，教育的目的所在。要培养学生的创新能力，就必须使学生有明确的目标或意图，这是创造性思维的出发点和原动力。首先教师要有创新意识，在教学过程中努力创造一种培养学生积极探究问题和解决问题的环境。即创设问题情境。教学活动中，教师要根据教学内容、学生的认知规律和生活实际的具体情境，抓住学生思维活动的特点，为学生提供丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实例人手，创设生动、有趣的问题情境，使学生处于“心欲求而未得、口欲言而不能”的状态。……