延建山

摘要：在小学语文写作教学中，往往缺失对学生进行文本生活的体验与感悟的培养，造成小学生作文题材的空洞，形式的单调，内容的干瘪，情感的苍白。作为老师，在考虑写作教学时，首先应考虑学生是否有真实的情感体验，能否表达真实的情感体验。由于小学生感知事物只停留在无意性与随意性上，不留心观察生活中的事物，总觉得无话可说。因此，教师在教学过程中应该充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生乐于写作。 本文笔者就小学语文教学中的写作教学谈一下自己的方法。

关键词：小学语文；作文教学；分析研究

一、拥抱自然，激发写作灵感

（一）亲近自然，感受生活美丽

自然美具有极大的诱发力，学生走向大自然的怀抱，顿时会产生一种赏心悦目、心旷神怡的感觉。婀娜多姿的南国春色，炫丽多彩的丰收金秋，不但能给学生美的享受，而且还能激起他们表达美的愿望。我们一方面充分利用校园这个得天独厚的自然条件，指导他们认真观察校园中花草树木形状、色彩的变化；另一方面尽量把孩子带出狭小的校园环境，让他们投身到大自然的怀抱去看“大千世界”。

（二）走进社会，了解家乡历史

生活为写作提供了丰富的素材，要引导学生积极地参与社会生活。学校所在的家乡有悠久的历史文化，丰富的资源。我们紧密结合我们洛阳十三朝古都的人文环境，让学生了解洛阳的昨天、今天和明天，热爱自己的家乡。……