赵殿波

摘要：學生对信息技术课非常感兴趣，但很多学生的兴趣点不在信息技术课堂教学内容上，而在玩游戏或上网。针对以上现象，笔者对高中信息技术课堂教学进行了有效的实践和探索，提出了如何设计教学的每一个环节，让学生兴趣点驻足高中信息技术课堂教学。

关键词：高中；信息技术；课堂教学

随着时代的发展，信息技术发挥着越来越重要的作用，而成为各级各类学校的一门必修课。在高中阶段的信息技术教学中课堂依旧是教学的主要场地，如何引导学生在课堂中得到信息素养的全面提高，这是广大教师最为关注的问题。课堂教学是动态的过程，在具体的教学中我们要以学生为中心，有效组织教学，这样才能取得预期的教学效果。现结合具体的教学实践对如何有效组织高中信息技术课堂教学谈以下几点。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，但兴趣并不是与生俱来的，而是需要后天的培养。不可否认，对于大多数学生来说，信息技术课程本身就有着很大的吸引力，学生非常向往学习，但是在传统教学中学生这种最初的激情与动力很快就会被教师枯燥的讲解湮没，使得学生丧失了对信息技术课程的学习兴趣。要想取得教学的成功，教师就要能够将学生的兴趣转移到较为系统全面的认知活动上来。这就必须要改变枯燥而单纯的讲解，而是密切联系学生的认知规律与心理特点来为学生创设丰富的教学情境，如富有悬念的问题情境、丰富多彩的生活情境、妙趣横生的故事情境、生动活泼的游戏情境等，这样才能不断激发与学生的兴趣，调动学生参与学习的积极性与主动性。……