胡毅

摘要：数学是学生在高中阶段需要学习的一门重要课程，数学是所有理科学科的基础，所以数学有着非常重要的作用。高中数学相对于小学数学和初中数学来说，难度有一定程度的提高，因此在高中数学的教学中存在着一些问题需要及时的进行解决，这样才能让高中数学能够达到更好地教学效果。

关键词：高中数学；存在问题；解决建议

高中数学是一门重要的学科。高中数学是在小学数学和初中数学的基础上，来进行学习的，但是相较于前两个阶段，高中阶段学习数学的难度会有所提升。特别是对于刚升到高中的学生来说，学习高中数学会存在着一些困难，需要及时的进行解决。另外，数学也是其他理科学科的基础，有着非常重要的地位，所以高中数学老师需要认识到数学这一重要的地位，带领学生学好高中数学，为学生更好地学习其他的理科学科奠定一个好的基础。

但是在高中数学教学中还是存在着不少的问题，像是学生学习高中数学的效率、高中数学课程的质量等等都存在着不少的问题。本文主要从高中数学教学中存在的问题以及相关的解决方法这两个方面来进行具体的陈述，让高中数学能够更好地适应学生的发展要求，并且提高高中数学老师的教学质量，下面就来具体的叙述一下。

一、高中數学教学中存在的问题

（一）高中数学教学内容多，教学时间紧

在前面的总论中已经说过，高中数学与小学数学与初中数学相比难度有所增加，内容也会更加的多。特别是对于刚升入高中的高一学生来说，在刚开始接触高中阶段的数学的时候，大多数学生都会觉得困难。所以就要求高中数学老师在教学时，合理的安排高中数学的教学内容和时间，在教学的时候高中数学老师要考虑到知识点的重要程度不同，进行不同的安排。总而言之，高中数学老师的讲课速度会加快，内容会增多，学生在刚开始接触的时候会跟不上高中数学老师讲课的速度，学生需要一段时间进行适应。并且因为高中数学的课程多，所以高中数学老师带领学生复习的时间也较少，主要还是靠学生在平时的学习和在课后的自主复习。因此，教学内容多时间紧张是高中数学教学中存在的一个重要的问题，需要高中数学老师寻找解决方案来解决这一问题。

（二）高中数学探究合作学习实施有困难

高中数学课堂不仅需要依靠高中学老师的讲述，还要依靠学生们之间的相互合作。但是在现阶段的高中数学课堂中还是老师讲述为主，学生主要是在课堂上听高中数学老师讲课，并做好相关的笔记。特别是在第一点中已经指出，高中数学课堂教学内容多、教学时间紧张，所以部分高中数学老师为了加快课程进度，完成教学任务，就压缩学生的合作学习时间，导致学生的合作学习时间有很少，甚至没有。学生合作学习是一个非常重要的环节，所以对于学生来说，不能互相合作是一种损失，高中数学老师要注意到这个问题，并将学生之间的合作学习落到实处。

（三）过分强调教师在教学中的主导地位

综合上述两个观点，所造成的最后一个问题就是在高中数学课堂的教学中过分强调数学老师的主导地位，其实在新课标的要求之下，课堂主要是以学生为主导，老师为指导的。但是在前两点提到过到教学内容多、时间紧以及学生的合作没有落到实处，所以造成了高中数学老师在教学中的地位被过分强调，而应该作为课堂主体的学生却没有应该有的位置。所以对于高中数学老师来说，应该反思自己在高中数学课堂中的地位，及时调整学生与自己之间的位置，进而提高高中数学课堂的教学质量。

二、高中数学教学中存在的问题的解决建议

（一）高中数学老师需要吃透课程标准，准确把握内容

高中数学老师在备课时，首先要吃透课程标准，准确把握教学的内容，高中数学老师需要理解好高中数学中所讲的重点和难点，合理安排教学内容及教学时间，这样才能够在有限的教学时间内把重点难点给学生们讲清楚。这是提高高中数学课堂教学质量的一个重要方面。

（二）加强学生的合作学习

高中数学老师还需要加强学生们之间的合作学习，在课堂中留一定的时间给学生们，让学生们进行合作学习，这样学生之间通过讨论，可以把高中数学知识理解得更加深刻透彻。高中数学老师还可以引导学生在课下进行自主合作学习，高中数学老师按照学生的住址情况，先给学生分好小组，然后布置好课题，让学生在课下进行讨论，接下来高中数学老师让学生将小组讨论的结果在课上进行讲述，最后由高中数学老师再进行相关的指导和补充，以便达到更好地学习效果，提高学生们的自主探究能力和提高学生对高中数学的学习兴趣。

（三）确立学生学习的主体地位

高中数学老师也要确立学生在课堂中的主体地位，高中数学老师要改变以往的教学方式，打破以高中数学老师为主体的在课堂中进行讲述的方式。例如，高中数学老师可以选一个课教学内容，让学生在课下进行的理解和学习，然后高中老师根据具体情况选定学生上台来进行讲解，最后高中老师对学生的内容进行点评，并且再根据知识点来进行相关的补充。这样学生在高中数学课堂中就可以占据一个主导的地位，而高中数学老师则是作为引导学生的一个角色，让学生更多的参与到高中数学课堂的教学中去，能够提高学生在高中数学课堂的学习效率，打破传统的高中数学课堂授课方式，提高高中数学课堂的教学质量。

三、结束语

数学是学生在高中学习的三大主课之一，与语文跟英语不同的是高中数学是一门理科性质的学科，所以高中数学在学习时，主要是依靠学生的理性思维和逻辑能力。在高中数学老师讲完相关的知识点之后，学生就需要运用这两个方面来对题目进行理解并最后进行解答。

总而言之，高中数学与其他学科的教学存在较大的差别，高中数学与小学数学和初中数学相比，高中数学的难度来说有着较大的提高，所以学生在开始时可能会不适应，跟不上高中数学老师节奏。并且高中数学理是其他理科科学科的基础，所以高中数学有着非常重要的地位，高中数学老师要认识到这一重要的问题，并及时解决高中数学教学中存在的问题，寻找解决方案。解决高中数学课堂教学中的存在问题，提高高中数学课堂教学质量和学生学习效率。本文主要从高中数学教学中存在的问题以及相关的解决措施这两个方面来对高中数学教学进行具体的描述，寻找存在的问题并找出合适的解决策略，让高中数学教学向着更好地方向发展，能够更加适合学生的发展。