李振刚

摘要：本文简要论述了如何在新课标下指导孩子进行阅读教学并养成习惯，旨在激发学生的阅读兴趣，刷新学生的阅读观念，更好地提高学生的阅读能力。

关键词：小学语文；阅读教学；兴趣

阅读教学是语文教学的重要内容之一，向来是小学语文教学的一道门槛。那么，如何在新课标下指导孩子进行阅读教学并养成习惯呢？

一、激发学生的阅读兴趣

（一）教师范读，感染学生，激发兴趣。

我慎重考虑到学生的识字程度、朗读水平和学生对课文语言文字品赏能力差的弱点，我指导学生有感情地朗读的最有效的方法是范读。则教师的有感情范读就显得十分重要了。只有教师自己进入了角色、动了感情，才可能使学生领会“文美”，才可能把学生引入意境，激发阅读兴趣。范读时要求学生边听边想，边看边画，细心、正确听出教师的语速、轻重缓急等，让学生进入文章意境，从而营造了气氛，激发了学生阅读的兴趣。

（二）熟读成诵，兴趣升华。

“读书百遍，其意自见”，可见阅读就应让学生获得读的成功体验。所以在阅读教学中，多层次、多渠道的朗读能使人感受文中的景物美、思想美、情感美，又能激发学生的阅读兴趣。如在教《桂林山水》时尽多让学生在抓住漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险的与众不同的特点，学生用自己喜欢的读书方式去读，边读边想象文中一幅幅生动美丽的画面映入眼帘，感受到祖国山河的壮丽，使学生获得了美的情感，兴趣得到了升华。……