孙焕萍

摘要：教师如果想要在小学语文教学中提升课堂有效性，不仅需要在课前进行教学预习以及准备，还要在课堂之上进行进一步的巩固，这样才能够提升学生的课堂学习效率。同时，教师还要对学生进行适当的教学训练，内外结合的教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够帮助学生掌握学习方法。此外，教师还要及时进行总结以及探索，这样才能够更好地确定教学效果，实现语文课堂教学有效性的提升。

关键词：小学生；语文课堂；教学有效性

对于语文教学来说，能否在课堂上实现有效性教学是每个教师最主要的任务，有效的课堂教学不仅可以帮助学生进一步理解教学内容，还能够帮助学生更好地对所理解的知识进行运用。在新课标的大前提下，教师只有实行有效的教学方式，这样才能够让学生真正地收获语文知识，提高学生的语文学习能力。

一、在进行课堂教学之前首先做好教学准备工作

在新课改的号召下，不少教师开始将注意力集中到课堂教学中去，但是对于课前准备等方面却显得很不重视，因此，教师在课堂教学中只能够进行临时发挥，导致教学内容主次转换，不仅浪费了教学时间，学生的学习效率以及课堂的教学有效性也得不到提升，所以教师要对课前准备工作提起重视，对学生的课前预习进行充分的预设，这样学生在进行课堂教学时才会找到学习重点，提升教学效率。

（一）教师要对学生的知识准备工作进行预设，指导学生科学地进行预习。

在提高课堂学习效率这一方面，指导学生有效预习是非常重要的环节之一。教师要指导学生在预习中找出自己不能理解的知识，在课堂讲解时重点听自己不理解的知识点，进一步进行思考与分析，这样才能够将学生的被动学习状态改为主动求知状态。在课堂教学临近尾声时教师还要将下一堂课的预习方法以及预习内容布置下去，这样学生才能够更加高效的学习。

（二）课堂教学的高效性需要学生与教师共同完成，在学生做好预习任务的同时，教师也要做好课堂教学的准备工作，正确地对课文定位目标进行把握。

在新课改的要求下，教学资源以及师资力量需要进行重点的开发以及利用，在语文课堂上自然也要对语文教材进行重点开发。教师在进行课堂教学之前首先要对教材进行重点预习研究，确定教学目标以及教学重点，吃透教材内容，这样才能够更好的向学生传授语文知识。教师在进行文本解读时，首先要静下心对课文进行重点研究，对课文中的正确价值取向进行研究，这样才能够更好的向学生传授知识。教师还要对每堂课的45分钟进行精心准备，在课堂上重点将课文中的难点以及主题突出，在这个大前提下进一步设计课堂的引入以及课堂教学，教师还要设计具有能够突出重点、难点的问题，利用这些问题进一步激发学生的思考，这样的课堂教学环节设计不仅可以针对性的解决学生的切身问题，还可以使得课堂更加有层次感，让学生更好的理解语文课堂上所教授的知识。

二、精心地进行教学组织，实现课堂教学的有效性

对于课堂教学来说，教学准备工作只是课堂教学的基础工作，如何将预设的内容成为课堂教学的主要内容，使其成为课堂中的一项精彩内容才是关键。教师要想提升小学语文课堂的教学效率，一定要进一步进行精心组织。

（一）教师要确定明确的教学目标。

在日常的课堂教学当中，教师要对教材、课时以及班级的学习情况进一步进行分析，这样才能够进行准确的定位。除此之外教师还要根据课堂动态的发展情况进一步适当的预设以及确定教学目标，还要学会适当地进行教学新目标确定，这样才能够保证教学的有效进行。最后教师要学会及时的进行自我评估，对于目标的达成程度以及目标达成后的教学效果进行准确分析，这样才能够及时的进行调整。

（二）在课堂教学中，教师要学会利用课堂提问实现课堂教学的有效性。

在课堂教学中，教师正确的使用课堂提问的方式不仅可以加强学生与教师之间的交流，还可以帮助学生进一步巩固课堂学习的知识，调动学生的积极性，让学生最大程度的参与到课堂中来，开发学生的思维能力以及表述能力。在进行课堂提问时，教师要注重从整体、有价值性以及深度三个方面入手，这样提出的问题才能够具有层次性，逐漸加强学生的问题回答能力。

（三）设计合理有效课后练习帮助学生巩固知识。

在课堂教学中，适当的利用课堂练习不仅可以帮助学生掌握知识，还能够锻炼学生的学习技能，形成良好的学习习惯，提升学习效率，减轻学生的学习负担。教师要事先设计好针对于本堂课的内容，这样才能够对学生学习的内容进行进一步的巩固，学生也能够更加扎实的掌握课堂教学的内容。教师在学生做完课后练习之后，要对学生所做的练习进行进一步讲解，这样不仅可以解决学生在练习中遇到的问题，还可以加深学生对课堂知识的理解，解决学生做练习题时遇到的问题。

总而言之，教师如果想要在小学语文教学中提升课堂有效性，不仅需要在课前进行教学预习以及准备，还要在课堂之上进行进一步的巩固，这样才能够提升学生的课堂学习效率。同时，教师还要对学生进行适当的教学训练，内外结合的教学方式不仅能够提高学生的思维能力，还能够帮助学生掌握学习方法。此外，教师还要及时进行总结以及探索，这样才能够更好地确定教学效果，实现语文课堂教学有效性的提升。