孟彬

摘 要 本文探讨了网络环境下学生求知欲与创造性思维的关系，剖析了网络环境在培养学生发散思维、直觉思维和辩证思维等方面的优势。并从学生的组织、教师的作用、过程的控制三个方面，对网络环境下学生创造性思维能力培养的实施和效果进行了进一步分析。

关键词 网络环境 创造性思维 辨证思维

0 引言

创造性思维是指“对已有知识经验进行明显的改组，同时创造出新的思维成果的思维。”未来知识经济社会对高素质、创造性人才的需求更加迫切，培养和造就大批高素质的创新型人才，成为当前教育面临的严峻挑战。创造性思维对于学生来说至关重要，随着信息时代的不断发展，网络技术更加先进，网络环境更加安全，能够充分满足学生求知欲，为学生创新能力的培养提供良性环境，对提高学生创造性思维能力具有重要作用。

1 网络环境下学生的求知欲与创造性思维

从每个婴儿降生到这个世界开始就已经萌生了求知欲。他们喜欢投掷物体，撕扯纸张，甚至用舌头舔舔，来探索事物特性和秘密。求知欲能激起他们去探索、发现周围生活着的这个世界。使他们知道哪些东西是坚硬的，哪些东西是柔软的，哪些是可以移动的，哪些是固定的；使他们懂得物体总是向下坠落的，水是具有流动性的；使他们得到了适应环境所必需的知识。

求知欲对每一个人都是非常重要的，它是我们进步和成长的垫脚石，如果没有求知欲的话，人的思想也只是停留在原地，甚至倒退。……