周忆涛

【摘要】 高中历史教学培养学生学科核心素养至关重要，本文围绕这个主题展开分析，意在起到一定的指导意义。

【关键词】 高中历史教学 核心素养 对策

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-181-01

一、前言

2014年3月，国家教育部《全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》的意见明确指出：学校教育要“发展学生核心素养体系”。这一立场符合了国际教育改革的趋势，为历史学科的课程改革发展指明了方向。高中历史教师要切实转变教学理念，以新课程改革的总体要求来培养学生的历史学科核心素养，促进学生的全面发展。

二、高中历史教学培养学生学科核心素养的对策

历史核心素养是指学生通过个人学习获得历史知识、方法、能力和观念，并从历史学角度分析、解决问题的涵养。在新课改背景下，培养高中生的历史核心素养至关重要，我认为可以从以下几点入手：

1.联系社会与生活，拓展高中历史课程的学习资源

新课程标准鼓励各校因地制宜开发历史学习资源，并给出明示，“历史课程资源既包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等物质资源，也包括教师、学生、家长及社会各界人士等人力资源。”这就要求我们教师要结合社会与生活拓展高中历史学习资源，这对提升學生学习历史课程的兴趣大有裨益，可以在良好的氛围中培养他们的历史核心素养，从空间上来说，学生生活的社区、地区、国家、世界，只要和历史学习相关的资源都可以选取，例如上述资源中提到的图书馆、博物馆、历史遗址、遗迹。……